近段时间来，电子信息工程系把深化学生创新创业教育作为培养应用型人才，提高教学质量，促进学生全面发展，促进学生更高质量创业就业的重要抓手和突破口，取得了较好的成效。

    一、分年级有侧重地实行创新创业教育

    创新创业教育对不同年级学生的要求、内容和方法都是不一样的，因此我系让学生在大学四年全程全方位接受创新创业教育，形成“创业意识普及-创业技能培养-创业实战训练”三站进阶式创业人才培养进程。对于大一学生，有针对性的将创新创业理念融入到“专业导论”、“专业技能训练”、“认识实习”等课程当中，开展相应的“创新创业系列讲座”， 并结合新生的入学教育开展职业与创业认知教育；对于大二、大三学生，强化实践教学，以电子设计竞赛、创新创业大赛等各类科技竞赛的真实案例改革完善实验实践教材，使学生能够普遍参与科研创新活动中，培养创新思维；对于大四学生，通过真实项目驱动毕业设计，全体学生进入到实验室，直接参与实际科研项目中，培养学生的专业知识综合运用能力和独立思考、解决问题的能力。

    二、增加创业实践专业方向，满足立志创业学生的需求

    目前我系电子信息工程专业精选了两个方向：嵌入式系统和数字图像处理，从第五学期开始，学生可根据自己的不同兴趣，选择相应的方向学习，为了满足立志创业学生的需求，本专业增加了创业实践专业方向，使学生在校期间就可进行创业实践，毕业后兼具专业与创业能力步入社会。

    三、坚持理论和实践并重，创新、创业与专业三大能力对接交融

    我系在设计培养方案时注重理论课程和实践课程课时的均衡，同时要求理论教学应侧重于可直接指导实际应用的理论，实验实践教学应选择实际应用的案例。在开展第二课堂活动时注意引导学生用基础专业知识去指导创新创业实践活动，解决实际问题，产生创新思维、锻炼创业能力。

    目前，我系学生创业意识显著提升，2016届毕业生中有意向自主创业的人数多达十余人，比例接近毕业生总数的10%，我们希望通过一段时间的努力，实现创业毕业生达到毕业生总数的15%至20%。2016级新生中参加各类创业竞赛和创业活动的人数也大幅提升，同时我系电子信息工程专业也获批福建省高等学校创新创业教育改革试点专业，这些都为我系今后进一步做好创新创业教育工作奠定了良好的基础。（电子信息工程系 杨海晋/文）